Semana 8

Semana8 martes SESIÓN 22	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	6 Gravitación Ley de Gravitación Universal 7 Trabajo mecánico. Trabajo mecánico en una dimensión. 8 Energía y sus diferentes formas en la mecánica de la partícula. • Energías: potencial gravitacional y elástica.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:   • Conoce las leyes de Kepler. N1. • Aplica la ley de Gravitación Universal en la resolución de ejercicios. N3 • Asocia el concepto de trabajo mecánico con la transferencia y/o transformación de energía. N1. Procedimentales: Elabora la relación trabajo-tiempo Elaboración de acetatos y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Reafirma su:  Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: Flexo metro, Balanza, Cronometro, Riel de aluminio, Globo móvil.
Desarrollo de la sesión	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación pregunta a los alumnos: Preguntas ¿Cómo se define la Ley de Gravitación Universal? ¿Cómo se define el Trabajo mecánico y su fórmula matemática? ¿Cuál es la definición de la Energía potencial? ¿Cuál es la definición Energía cinética? ¿Cuál es formula y unidades de la Energía Potencial? ¿Cuál es formula y unidades de la Energía Cinética? Equipo 1. 3 5 6 2 4 Respuesta La fuerza ejercida entre dos cuerpos de masas M1 y M2 separados una distancia es proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional cuadrado de la distancia. F=G m1m2/r2 Donde: F→Módulo de fuerza ejercida. G→Constante de la Gravitación Universal. R= distancia M1 y m2= masas W= F*D Cómo la capacidad que tiene una fuerza de mover a cierta distancia un cuerpo. es la capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo de acuerdo a la configuración que ostente en el sistema de cuerpos que ejercen fuerzas entre sí, es decir, la energía potencial es la energía que es capaz de generar un trabajo como consecuencia de la posición de un cuerpo. La energía cinética es cuando un cuerpo se mueve y tiene la capacidad de transformar su entorno. Esta capacidad de producir transformaciones concluye en el concepto de energía. Esta energía se le denomina energía cinética Ec=m.  v2/2 Ep=mgh Las unidades se miden en Joules (J), la masa (m) se mide en (kg), la aceleración de la gravedad (g) se mide en m/s2 Y la altura (h) en metros. Ec=mv2/2 Ec=joules m=masa las unidades son kilogramos v=velocidad metro sobre segundo (m/s) v2=m2/s2 • Construcción de una tabla comparativa de los valores de la aceleración de la gravedad en diferentes planetas. Equipo Planeta Fuerza gravitatoria Grafica 1 Júpiter. 24.79 2 Venus 8.87 3 Saturno. 10.44  4 Marte 3.711  5 Mercurio 3.7 6 Tierra 9.81 • Construcción de un mapa conceptual que muestre la estructura de la mecánica de Newton. ¿Por qué es útil un plano inclinado como herramienta en la vida cotidiana? ¿Un globo móvil al deslizarse sobre un plano inclinado hacia abajo y hacia arriba tendrá la misma  potencia? ¿Por qué se mueven los juguetes de cuerda? • Ejercicios de trabajo mecánico, energía cinética, energía potencial gravitacional y elástica. ¿Por qué las cimas de la montaña rusa no tienen la misma altura? • Actividad experimental: “Principio de conservación de energía” Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO                                                                                                                                                                                                                                                                   Inflar el globo-móvil y pesarlo. Alinear el globo-móvil en el riel inclinado. Medir el tiempo y distancia recorrido hacia arriba y después hacia abajo. Calcular la potencia del globo móvil, tabular y graficar los datos obtenidos. Mediciones: EQUIPO Marca del auto MASA kg Velocidad Máxima m/s2 Energía cinética Ec=mv2/2 1 BMW 1,615kg 69.4444m/s2 6,288,317,500. 2 Honda 1297kg 111.111m/s2 8006172.7594444. 3 Mazda 4 Volvo 1637 kg 54.16 m/s2 2,400,910.63. 5 Audi 6 Renault Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una misma visión.                          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad publicada en el Blog personal    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad de Laboratorio.

Semana8 jueves SESIÓN 23	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	8 Energía y sus diferentes formas en la mecánica de la partícula. • Energía cinética. 9 Conservación de la energía mecánica. • Sistemas conservativos. • Transformación de energía por fricción. 10 Potencia mecánica •Potencia mecánica.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: • Identifica las energías cinética y potencial. N1. • Aplica los conceptos de energía cinética y potencial de un sistema para calcular el trabajo realizado. N3. • Identifica la energía mecánica total como la suma de la energía cinética y potencial. N1 • Aplica el concepto de energía mecánica y su conservación en la resolución de problemas. N3. • Conoce el impacto de la transformación de energía por fricción en movimientos cotidianos. N1. • Reconoce la importancia del concepto de potencia mecánica. N1 Procedimentales: Medición de variables y cálculos de energía disipada en el MRUA Actitudinales Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Botella desechable de 2 litros, cronometro, flexo metro, vaso de precipitados de 500 ml, bomba de aire con tapón de hule adaptable a la boca de la botella. Agua.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, presenta a los alumnos: ¿La energía del movimiento de una botella sobre el piso es igual a la energía de movimiento en el aire? Discusión en equipo de la respuesta obtenida. Exposición y discusión en el grupo sobre lo obtenido en cada equipo. FASE DE DESARROLLO Colocar 300 ml de agua en el matraz Erlenmeyer. Colocar el matraz Erlenmeyer sobre la mesa. Conectar la manguera de hule. y dejar desplazar el agua hacia el vasdo de precipitados, medir el tiempo y distancia recorrida el agua. Calcular la energía potencial y cinética del agua,  tabular y graficar los datos obtener la diferencia de energía cinética potencial. EQUIPO TIEMPO SEGUNDOS DISTANCIA METROS VELOCIDAD m/s A ENERGIA POTENCIAL Ep=mgh B ENERGIA CINETICA Ec=m.v2/2 DIFERENCIA A-B 1 A) B) 2 A) B) 3 A) B) 4 A) B) 5 A) B) No se realizó el experimento en clase. 6 A) B) Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió acerca de la disipación energética.                          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: El Profesor solicita a los alumnos  estudiar los temas vistos, para preparar el Examen uno de las dos primeras unidades.
evaluación	Informe de la actividad enviada a la plataforma MOODLE    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad desarrollada.

Semana8 viernes SESIÓN 24	EXAMEN 1 Unidad 1. Introducción a la Física   Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	Planteamiento y resolución de problemas de Física.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Acerca de  la Física, Fenómenos mecánicos. Procedimentales Identificación de magnitudes y variables físicas, metodología en física para la resolución de problemas, sistemas físicos. Actitudinales Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Didáctico:                                 Examen escrito.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. ¿Qué temas se abordaron? ¿Que aprendí? ¿Qué dudas tengo? El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, proporciona el examen. FASE DE DESARROLLO - Solicita a los alumnos elaboren el examen escrito  individualmente. FASE DE CIERRE Cada uno de los alumnos entrega su examen resuelto. Actividad Extra clase: Solicitar a los alumnos elaborar sus indagaciones de los temas de la Tercera Unidad  de acuerdo al cronograma, para la siguiente semana.
evaluación	El Profesor califica cada uno de los exámenes.